通过根据身体健康原则来检查仪器体操的运动，人们清楚地意识到仪器体操包含了人体运动发展所需的基本功能素质的功能。但是，目前在小学和中学的设备体操教学中存在一些不可避免的矛盾，这严重影响了设备体操教学的有效性，并限制了体操功能的表现。

1设备与现场之间的矛盾

设备不仅昂贵，而且每个设备都需要占据6m2至30m2的面积。目前，在大多数中小学中，很难开设一个特殊设备体育馆，这表明设备与现场之间的矛盾。

2身体形状和设备规格之间的冲突

目前，在大多数中小学中，所使用的体操设备通常是适合成人的标准规格设备。就设备的厚度，高度和宽度的安排而言，中学生的身体特征之间存在矛盾。

3人的数量与设备之间的冲突

以小学为例，班上的学生人数通常为30至50。体育课是45分钟。根据每个项目，都有一个设备。每个人都采用设备并采取20秒钟的操作。 30人 * 20秒= 10分钟/人。可以看出，基于30人作为计算单位，每个学生在体育课中接受4至5次的设备实践。很难确保使用更多的人和更少的设备进行练习的合理密度，并且人数和设备的数量之间存在矛盾。

4高需求与教师体操技能储备金之间的矛盾

安全有效地完成机械体操教学课程，对教师的运动技能，教学，教育，管理和语言能力有很高的要求。由于体育教师团队的分娩和不同的水平不同，因此大多数教师的体操技能储备都无法满足教学要求，并且害怕在安全的前线，因此不可避免地会成为班级的要求和规格规范，它们将在需求与教师体操技能储备之间显示高性能冲突。